Модуль 11. Рефлексія.

Вот ми і завершили!
На мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде отриманий мною досвід підготовки спеціальних форм для оцінювання, створення буклету, презентації.

Дуже сподобалась така форма навчання, як презентація ідей проекту.

Вважаю за потрібне розвивати уяву учнів, зацікавленість у навчанні, навчити використовувати Інтернет-ресурси для спільного редагування документів, блоґи - для проведення рефлексії та звітів.
Дякую тренеру за цікаве та змістовне навчання.

Модуль 10. Рефлексія.

Після опрацювання 10 модуля, дійсно розумієш що сьогодні роль вчителя дещо змінилася - він став не джерелом інформаціїї, а провідником до джерел отримання інформації.

Я згодна, що сьогодні роль сучасного викладача полягає в тому, щоб організувати спілкування усіх учасників обговорення таким чином, щоб незацікавлені учні зацікавилися, а зацікавлені змогли якнайраціональніше отримати, опрацьювати та застосувати отримані знання.

Педагог-фасилітатор повинен використовувати весь спектр методів та технологій, щоб, вміти змінювати напрямок розмови в потрібне русло, спостерігати та відслідковувати певні зміни, заохочувати до ефективної роботи учнів різних рівнів, вміти налагодити обговорення, щоб зіткнення думок перейшли в конструктивне русло.

Модуль 9. Рефлексія.

Я вважаю, що індивідуальний підхід під час виконання проекту обов'язковий і невід'ємний.

По-перше учні мають різну навчальною мотивацією і по-різному сприймають як саму тему, так і способи іі виконання.

Тому учні, що мають проблеми , отримують полегшені завдання,додатковий час для виконання, змінені цілі та завдання.Вони будуть виконувати роботу, пов'язану з пошуком певного матеріалу на вказаних сайтах, матимуть змогу отримувати консультації.

Обдаровані учні матимуть змогу проявити свої здібності у самостійному виборі підтем, плану їх виконання, співпраці в блогах, широкому консультуванні з експертами. Вони зможуть самостійно синтезувати та аналізувати матеріал за даною темою.ю та робити поетапні висновки.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що означає оцінювання напротязі всього проекту, його етапи, цілі методи та інструменти.

Раніше ми оцінювали тільки результат діяльності учнів, а сучасна освіта передбачає ще й оцінювання діяльності. Я побачила багато  цікавого та корисного в бібліотеках оцінювання.

Обирала для себе форми оцінювання. Застосую їх на тижні математики. 

Модуль 7. Рефлексія.

Сьогодні ми створювали учнівський проект.
Я вирішила зробити презентації для всіх трьох груп учнів за темати "Закон Архімеда. Умови плавання тіл", "Поавання суден" та "Повітряплавання".
Я зрозуміла, що створити презентацію не важко, головна проблема - це вдало подібраний матеріал,  тексту не повинно бути дуже багато. Важко його скомпонувати і зрбити презентацію зрозумілою.
А щодо оформлення - так це просто захоплююче заняття.

Модуль 6. Рефлексія.

Опрацювавши Модуль 6, я зрозуміла, що комунікаційні сервіси Інтернету під час роботи над проектом суттєво розширюють спільноту учнів, які працюють над певною темою.

Під час спілкування учні можуть використовувати електронну пошту, чати, сервіси миттєвих повідомлень.

Вчитель та учні можуть обговорювати свої думки, думки інших людей за межами класу, збирати нові дані та ділитися ідеями з учнями інших груп, навіть спілкуватися з учніми з інших регіонів країни.

Сподобалось те,що можна здійснювати перевірку за допомогою онлайн-опитування.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме колективна робота над документами, ефективна робота у співпраці з різними групами,усвідомлення ролі різних видів роботи: усного, письмового, за допомогою ІКТ-засобів.

Цей модуль показав важливість вміння використовувати Інтернет-ресурс для з'ясування основних питань з моєї теми.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати, як я буду здійснювати оцінювання учнів в проекті. Я створила перший варіант плану оцінювання, інструменти для формуючого оцінювання навчальних потреб учнів (Таблиця ЗХД, презентація ідей проекту).
Я ознайомилась із декількома варіантами стратегій оцінювання знань.
Вважаю, що при використанні методу проектних технологій учні мають брати активну участь в розробці засобів оцінювання.
Також я створила презентацію вчителя, в яку включила основні ідеї вивчення теми, таблицю ЗХД.

Модуль3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені розпочати роботу над складанням плану роботи, вивчили основні ключові запитання, склали опитувальник для учнів. 

Я дізналась як дослідницька робота допоможе моїм учням розвивати навички необхідні в 21 столітті.

У подальшому я особливу увагу буду звертати на дослідницьку роботу.

Модуль 2. Рефлексія.

Ознайомилась, якими навичками повинні володіти учні в ХХІ столітті. На мій погляд ці навички ми формували і в ХХ столітті, але до цього списку додалося знання інформаційних технологій. А вміння мислити та приймати самостійні рішення цінується завжди.

Створили буклет про важливість методу проектів навчальної діяльності учнів, при його створенні я орієнтувалася на батьків - своїх бивших учнів.

Почала працювати з планом створення проекту.

Модуль1.Рефлексія.

Почалося навчання. Маю сумниви, чи зможу я опанувати всі ці нові технології. Буду сподиватися на допомогу тренерів та моїх учнів.
В роботі я давно використовую метод проектів, особливо, коли у школі проходить тиждень фізики, математики та інформатики.
Я сподиваюсь, що навчуся правильно керувати проектом за допомогою блогу, електронної пошти.